머리를 쓰면 부모가 덜 참여하게됩니까? 아담 이신 (Adam Isen)과의 인터뷰

헤드 스타트 ​​(Head Start)는 부모가 자녀를 위해 무엇을하고 있는지 보완하고자하는 정부 프로그램입니다. 그것은 부모님이 매일 그들에게 읽어주고 음악 수업을 듣는 아이들과 부모님이 그 경험을 제공 할 수 없거나 제공하지 않을 아이들 사이의 경기장을 평평하게하는 방법입니다. 그러나 Head Start는 부모의 자녀 참여에 어떤 영향을 미칩니 까?

한 가지 주장은 Head Start가 아이들의인지 능력, 참여도를 높이는 프로그램, 학교 교육 및 기타 노력에 중점을 둔 프로그램에 미치는 영향을 통해 부모가 더 많이 참여하도록 권장한다는 것입니다. 다른 한편, 헤드 스타트 ​​(Head Start)는 실제로 자녀의 교육에 대한 부모의 개입을 감소시킬 수 있습니다. 정부가 자녀의 학습을 돌보고 있다면, 그럴 필요는 없습니다.

헤드 스타트가 효과적으로 부모의 개입을 방해하는지에 대한 사실을 알기 위해 우리는 펜실베이니아 대학의 경제학자 인 아담 이젠 (Adam Isen)과 함께 앉았다.

연구

펜실베니아 대학의 알렉산더 겔버 (Alexander Gelber) 교수와 함께 Isen은 최근 헤드 스타트 ​​(Head Start)가 부모의 자녀 투자를 어떻게 바꾸 었는지 연구 한 논문을 발표했습니다.

Investmentmatome: 연구의 전제는 무엇입니까?

Adam Isen: 우리는 정부가 제공 한 교육이 부모의 자녀 참여에 어떤 영향을 미치는지 연구하고 싶었습니다. 헤드 스타트는이 질문을 연구하기에 좋은 컨텍스트였습니다. 왜냐하면 연방 정부는 아이들이 프로그램에 참여하도록 선택할 수있는 추첨을 실시하여 자연스러운 실험을 만들었 기 때문입니다.

우리는 헤드 스타트 ​​(Head Start)가 이전 논문에서 제안한 바와 같이 부모의 참여를 이끌어 내는지 여부 또는 부모의 투자 결정과 프로그램의 효율성 분석에 영향을 줄 수있는 참여가 증가했는지 여부를 조사했습니다. 예를 들어, 헤드 스타트 ​​(Head Start)가 부모를 더 많이 참여하게한다는 의미는 부모 참여에 긍정적 인 영향을 미치므로 프로그램의 전반적인 효과가 강화 될 수 있지만 헤드 스타트의 직접적인 영향은 과장 될 수 있습니다.

NW: 머리 가꾸기 시작하는 것은 나쁜 일입니다.

Adam Isen: 아니, 나는 그걸로 묘사하지 않을거야. 헤드 스타트의 전반적인 효과를 알지 못하는 세상에서 효과를 높일 수있는 좋은 일이 될 것입니다. 그러나 우리가 관심을 갖는 모든 결과에 대한 진정한 영향을 아는 것에 조건을 부여합니다. 우리가 살고있는 정확한 세계가 아니기 때문에 바람직하지 않습니다. 어린이의 결과에 대한 직접적인 효과를 과장하여 과소 평가할 수도 있습니다. 그 비용.

하루의 끝에서, 혜택 측면에서, 우리가 정말로 신경을 쓰는 것은 직접적이든 간접적이든 프로그램의 전반적인 영향입니다. 우리가 관심을 갖는 이유는 부모의 시간과 자원이 소비된다면 프로그램의 분석에서 고려해야 할 비용입니다.

아주 간단한 예를 들자면, 아동의 개선을 가치가 1,000 달러라고 평가하고 부모의 행동에 아무런 영향을 미치지 않는다면 정부의 직접적이고 부가적인 부가가치는 1,000 달러라고 가정 할 것입니다. 그런 다음이를 프로그램 자금으로 사용 된 납세자 달러와 비교해 보겠습니다. 그렇다면 우리는 이것이 매우 생산적인 프로그램이라고 결론을 내릴 것입니다.

그러나 헤드 스타트가 참여를 증가 시킨다면, 우리는 또한 다른 것들 중에서도 부모가 부담하는 비용을 고려하기를 원할 것입니다. 물론, 학부모 참여가 증가하면 프로그램을 더욱 효과적으로 만들어 그 가치를 높일 수도 있습니다. 다른 한편, 헤드 스타트가 개입을 감소 시킨다면, 이것은 자녀에게 보낸 부모의 시간과 노력을 줄이는 것으로 볼 수 있습니다.

NW: 그러나 당신의 연구 결과에 따르면 그것은 사실이 아닙니다.

일체 포함: 아니요. 부모 참여, 수학 문제 해결, 자녀와 함께 살지 않는 아버지가 자녀와 함께 보낸 일수 및 기타 조치는 자녀가 헤드 스타트에 참여했을 때 특히 투자로 보이는 분야에서 크게 증가했습니다 자녀들에게.

NW: 예를 들면?

일체 포함: 부모는 자녀에게 더 자주, 그리고 더 오랜 시간 동안 자녀 개발을 그럴듯하게 향상시키는 활동을 읽습니다. 우리는 헤드 스타트 ​​(Head Start)에서 이사 온 어린이들조차도 부모가 계속해서 자녀와 더 높은 수준의 개입을하고 있음을 발견했습니다. 또한, 우리는 큰인지 시험 점수를 경험 한 프로그램으로 무작위로 추출한 자녀의 부모가 그들의 참여를 증가시킬 가능성이 가장 높은 것으로 나타났습니다. 물론 이것은 상호 연관성이며 무엇이 무엇을 일으키는 지 명확하지 않습니다.

NW: 이것이 헤드 스타트 ​​전체에 어떤 영향을 미칩니 까?

일체 포함: 좁은 의미에서는 프로그램의 잠재적 인 영향을 평가하는 것입니다. 또한 조사에 따르면 수감 또는 졸업률과 같은 많은 삶의 질 지표가 헤드 스타트와보다 광범위하게 조기 아동 개입에 의해 긍정적으로 영향을받는 것으로 나타났습니다. 그러나 테스트 점수는 지속적으로 향상되지 않습니다.

따라서 큰 수수께끼는 왜 우리가 신경써주는 결과에 장기적인 영향을 미치지 만 시험 성적에 중간 영향을 미치지 않는지입니다. 검사가 인적 자본을 잘 측정하지 못하거나 그 영향이 비인지 기능에 영향을 미치지 만 그럼에도 불구하고 어린이의 미래에 지속적인 영향을 미칠 수 있습니다. 매우 투기 적이지만, 학부모 참여가 증가한 것은 헤드 스타트가 시험 점수에 중기 영향을 미치지 않으면 서 장기간에 걸쳐 영향을 줄 수있는 또 다른 메커니즘 일 수 있습니다.

NW: 그리고 다음은 무엇입니까? 연구자는 무엇을보고 있어야합니까?

일체 포함: 부모의 참여가 자녀의 결과에 미치는 영향에 대한 더 많은 연구를보고 그들이 무엇을 계량 할 수 있는지 알고 싶습니다. 이와 관련하여 어려운 일이지만, 헤드 스타트의 효과를 학교, 학부모, 영양 등 다양한 측면으로 분해하면 프로그램 관리자가 프로그램의 가장 생산적인 측면에 집중할 수 있습니다. 또한 예를 들어, 전통적인 초등 및 중등 학교 프로그램에서 Head Start 이외의 부모의 투자 행태에 미치는 더 나은 학교 교육의 효과를 조사하는 더 많은 논문을보고 싶습니다.

NW: 시간 내 줘서 고마워.